Entrada na profissão: escolha pessoal ou imposição social?

Abstract

O estudo procura identificar os fatores que contribuem para que os alunos, ao final do Ensino Médio, façam sua escolha profissional, se a escolha que fazem se baseia em algum programa de orientação profissional específico, se seguem uma orientação da família, de amigos, professores ou profissionais da área, ou se é uma imposição situacional, em função da classe social da qual o jovem faz parte. Pode-se encontrar várias respostas, a depender da classe socioeconômica ocupada pelo indivíduo; para cada parcela da população, talvez ocorra a reprodução de seu quadro socioeconômico, visto que os fatores que influem naquela escolha podem variar entre as diferentes camadas da sociedade. A pesquisa bibliográfica inclui autores como Pierre Bourdieu, Jean-Claude Passeron, Maria Alice Nogueira e Alípio Casali, entre outras. O estudo se completa com uma pesquisa de campo, em que foram entrevistados alunos de duas instituições de Ensino Médio, uma da rede pública e outra da rede privada, ambas situadas na cidade de São Bernardo do Campo. Trata-se, portanto, de uma pesquisa bibliográfica e qualitativa. Os dados empíricos foram coletados por meio de questionário para respostas diretas, e também com uma questão aberta, para que os alunos envolvidos pudessem contribuir com novos elementos para a análise final.

The study seeks to identify the factors that contribute to career choice for students at the end of high school, whether the choice based on some program-specific professional guidance, or following guidance from family, friends, teachers or professionals, or is just a situational imposition, depending on youth’s social class. One can find several answers, depending on the socioeconomic status occupied by the individual; for each portion of the population, may occur the reproduction of his or hers socioeconomic context, since the factors that influence that choice may vary among different society strata. The literature research includes authors such as Pierre Bourdieu, Jean-Claude Passeron, Mary Alice Nogueira and Alipio Casali, among others. The study is completed with a field survey in which respondents were students from two high school institutions, respectively from public and private networks, both located in the city of São Bernardo do Campo (SP). It is, therefore, a literature and qualitative research. Empirical data were collected through the application of a questionnaire to direct responses, and also of an open question, so that the students involved would contribute new elements for the final analysis.