Qualidade de vida dos professores da rede pública de São Bernardo do Campo

Abstract

A presente dissertação de mestrado teve como objetivo avaliar a qualidade de vida e a saúde mental de 154 professores do ensino fundamental da rede publica de São Bernardo do Campo. Trata-se de um estudo descritivo do tipo transversal e os dados foram coletados nas escolas onde lecionam nos horários de HTPC. Os instrumentos utilizados foram: WHOQOL-bref, Questionário sócio-demográfico, Questionário de avaliação de nível sócio-econômico, Questionário de Morbidade Psiquiátrica de adultos - QMPA e o SF-36. Os resultados obtidos mostraram que a qualidade de vida dos professores (WHOQOL-bref) tende a ser regular, no SF-36 a qualidade de vida na capacidade funcional, aspecto físico e aspectos sociais tendem a ser positivas. Mas, os indicadores das facetas: dor, estado geral de saúde, aspectos emocionais, saúde mental e principalmente vitalidade tendem a ser negativos. Os dados obtidos no questionário de morbidade psiquiátrica indicaram morbidade psiquiátrica em 33% dos professores. As correlações estabelecidas mostraram que quanto maior os indicadores psicopatológicos (QMPA) pior a qualidade de vida (WHOQOL-bref e SF-36). Concluiu-se nesse estudo que um professor com a qualidade de vida e com saúde mental é um professor com uma jornada de trabalho não extensa, que garanta um tempo para o descanso e momentos de lazer. Os professores mais velhos que diminuíram sua carga de trabalho apresentam melhor qualidade de vida e ausência de morbidade psiquiátrica.

This dissertation aims to evaluate the quality of life and mental health of 154 teachers from public elementary schools of São Bernardo do Campo. This is a descriptive cross-sectional and data were collected in schools where they teach at the times of HTPC. The instruments used were: WHOQOL-BREF, Questionnaire socio-demographic questionnaire assessing socio-economic Survey of Psychiatric Morbidity of adults - QMPA and SF-36. The results showed that the quality of life of teachers (WHOQOL-bref) tends to be regular, the SF-36 quality of life in functional ability, physical appearance and social aspects tend to be positive. But the indicators of the facets: pain, general health, emotional, mental health and vitality mostly tend to be negative. The data obtained in the survey of psychiatric morbidity reported psychiatric morbidity in 33% of teachers. The established correlations showed that the higher psychopathological indicators (QMPA) poorer quality of life (WHOQOL-BREF and SF-36). It was concluded in this study that a teacher with the quality of life and mental health is a teacher with a day's work not extensive, ensuring a time for rest and recreation. The older teachers who decreased their workload showed better quality of life and absence of psychiatric morbidity