SANTOS NETO, Elydio dosPALLIARES, Neli Regina2025-12-192025-12-192010-10-21PALLIARES, Neli Regina. Sou CP na educação infantil, e agora?: um estudo sobre o papel do coordenador pedagógico como formador de professores. 2010. 135 fls. Dissertação (Educação) - Universidade Metodista de São Paulo, São Bernardo do Campo.https://repositorio.metodista.br/handle/123456789/1455O presente trabalho busca examinar as dificuldades que o coordenador pedagógico tem encontrado no processo de construção de sua identidade como formador de professores de Educação Infantil, tanto do ponto de vista individual, como institucional. O quadro teórico gira em torno da obra de Paulo Freire, para discutir a concepção de educação e formação de professores numa visão mais humanista, mais comprometida com o homem inserido num mundo moderno e em constante transformação e, portanto, inacabado; Madalena Freire possibilita desvelar os meandros da formação docente na Educação Infantil; José Cerchi Fusari contribui para a discussão da formação inicial e continuada, descrevendo e analisando as representações dos coordenadores pedagógicos; finalmente, Vera Maria Nigro de Souza Placco aborda a formação em serviço como um conjunto de relações interpessoais e o trabalho do coordenador pedagógico como possibilidade de aprendizagem do adulto professor. A pesquisa foi realizada com oito coordenadores pedagógicos de escolas públicas de Educação Infantil sob responsabilidade da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, todos efetivos e com permanência no cargo variando de um ano e sete meses a 23 anos. A metodologia utilizada foi a análise dos conteúdos coletados nas entrevistas, as quais foram gravadas em áudio e depois transcritas. As perguntas da pesquisa foram aprofundadas ao longo do desenvolvimento deste trabalho e, respeitando-se o quadro teórico, foi elaborado um roteiro temático com questões semiestruturadas. A conclusão da pesquisa aponta para o fato de que a identidade do coordenador pedagógico de Educação Infantil não é algo pronto, acabado. A identidade se faz no dia a dia, nas relações intra e interpessoais, no diálogo com o grupo, na construção de rotinas e na partilha das responsabilidades, bem como no trabalho integrado e articulado com a direção da escola.This research's goal is to study the difficulties faced by pedagogic coordinators in the process of constructing their identity as instructors of elementary school teachers, in both individual and institutional points of view. The theoretical frame is centered in Paulo Freire's works that discuss education and teachers instruction concept in a more humanist vision committed with man in the context of modern and constantly transforming — therefore, unfinished — world. Madalena Freire makes possible to unveil the meanders of elementary school teachers instructing. José Cerchi Fusari, describing and analyzing pedagogic coordinators representations, contributes to discussing initial and continued instructing. Finally, Vera Maria Nigro de Souza Placco deals with in-service instructing as a set of interpersonal relationships and with pedagogic coordination as a possibility of adult teachers apprenticeship. The research involved eight pedagogic coordinators of public elementary schools under the responsibility of São Paulo City Education Secretary, all of them settled civil servants with one year, seven months to 23 years of uninterrupted service in the same function. The methodology was the analysis of collected, recorded and transcribed interviews' contents. The research's questions arose alongside this work's development, and the theoretical frame oriented the elaboration of thematic guidelines for a semi-structured questionnaire. Research pointed out that, in effect, elementary schools pedagogic coordinators identity must be accomplished daily, in intra and interpersonal relationships, dialoguing with the group, constructing routines and sharing responsibilities, as well as in an integrated and articulated work with the school's principal.ptCoordenador pedagógicoFormaçãoEducação infantilRelações interpessoaisPedagogic coordinatorInstructingElementary schoolInterpersonal relationshipsCiências HumanasDissertação