A educomunicação como voz das juventudes em situação de vulnerabilidade, no protagonismo da educação

Abstract

A presente pesquisa tem como objeto a educomunicação e as juventudes. O objetivo é entender de que maneira a educomunicação pode contribuir para melhorar a educação, na voz das juventudes. A metodologia aplicada foi, na primeira parte, uma revisão sistemática da literatura, fundamentando a área pesquisada, bem como os interlocutores envolvidos. Autores como Paulo Freire, Ismar de Oliveira Soares, Helena Abramo e Juarez Dayrell foram utilizados na revisão. Na segunda parte, utilizamos a pesquisa-ação, por meio da qual, com envolvimento dos (as) jovens que participam dos cursos profissionalizantes da organização social Aldeia do Futuro, foi proposto um projeto de intervenção educomunicativo tanto para organização, quanto para as escolas de educação em que eles estudam. Outro objetivo presente na pesquisa é contribuir no aprimoramento da escuta atenta das juventudes a fim de que elas extrapolem a posição de ouvintes e se tornem vozes imponentes no processo da educação, da comunicação e, consequentemente, na plena participação e transformação.

This research focuses on educommunication and youth. The objective is to understand how educommunication can contribute to improving education, by the voices of young people. The methodology applied consisted of a systematic literature review in the first part, grounded the researched area as well as the involved interlocutors. Authors such as Paulo Freire, Ismar de Oliveira Soares, Helena Abramo, and Juarez Dayrell were used in the review. In the second part, action-research was utilized, involving young people participating in vocational courses provided by the social organization Aldeia do Futuro. A project of educommunicative intervention was proposed for both the organization and the educational institutions where they study. It is also the aim of this research to contribute to enhancing attentive listening to young people so that they go beyond the position of listeners and become influential voices in the education process, communication, and consequently, in full participation and transformation.