A coerção e seus desdobramentos na educação: uma análise comportamental sobre a escola como uma agência de controle e a coerção exercida neste ambiente

Abstract

O comportamento é toda interação organismo-ambiente, sendo que suas variáveis se alternam dependendo de onde o sujeito está inserido. O alicerce skinneriano se propõe a estudar e compreender o porquê de determinados comportamentos continuarem a ocorrer, ao passo que outros são excluídos do repertório dos organismos. Para tal, há o estudo minucioso sobre temáticas como controle, agências de controle, coerção e outras. A utilização de práticas coercitivas pode vir a comprometer a vida dos sujeitos, e consequentemente a vida em sociedade. Este trabalho, teve como objetivo, verificar através da ótica comportamental, se as variáveis Coerção, Agência de Controle, Educação e Escola sofreram variações conceituais - e, também, como estes termos estão relacionados. O trabalho foi fundamentado por publicações delimitadas durante os últimos cinco anos sobre as variáveis mencionadas anteriormente, juntamente ao livro Coerção e Suas Implicações de Sidman e as produções de Skinner acerca destas temáticas. As produções foram analisadas buscando-se pontos críticos em comum, ou não, tanto em sua definição quanto aos conceitos relacionados. Conclui-se que é observável uma relação entre as variáveis, contudo, os conceitos não se modificaram.

Behavior is all organism-environment interaction, and its variables alternate depending on where the subject is inserted. The Skinnerian foundation sets out to study and understand why certain behaviors continue to occur, while others are excluded from the repertoire of organisms. For such, there is the detailed study on subjects such as control, control agencies, coercion and others. The use of coercive practices may compromise the life of the subjects, and consequently the life in society. This paper aims were to verify through behavioral optics whether the variables Coercion, Control Agency, Education and School have suffered conceptual variations - and also how these terms are related. The work was supported by publications delimited during the last five years on the variables mentioned above, along with Sidman's Coercion and Its Implications and Skinner's productions on these themes. The productions were analyzed looking for critical points in common, or not, both in their definition and related concepts. It is concluded that a relationship between the variables is observable, however, the concepts did not change.