Navegando por Autor "SANTOS, Narciso Mauricio dos"

Educação Física escolar e as práticas educativas: estereótipos masculinos/femininos
(Universidade Metodista de São Paulo, 2010-03-01) SANTOS, Narciso Mauricio dos; ALMEIDA, Jane Soares de
As práticas educativas e os desafios enfrentados pelos professores e professoras de Educação Física em relação a adotar uma postura que contemple o trabalho com turmas heterogêneas constituem-se em um processo de construção social e histórico amparado por legislação, mas, que também vem sendo tratado e discutido por diversos pesquisadores da área. No âmbito deste contexto, os objetivos desta pesquisa tiveram como ênfase (a) pensar sobre o corpo e as práticas educativas da Educação Física escolar direcionadas por professoras e suas possíveis relações na construção dos estereótipos masculinos e femininos, (b) averiguar e apontar como os corpos são construídos sob o olhar de referências, atributos e culturas advindas das relações de gênero e (c) investigar se as questões de gênero imbricadas no campo da formação profissional, até por conta da herança militarista da Educação Física, tem relevância para a criação destes estereótipos entre homens e mulheres, tendo em vista através de dados teóricos que a área possui uma forte tendência a masculinização. Nesta perspectiva, a pesquisa teve como eixo metodológico, um estudo descritivo de análise qualitativa com técnicas de entrevistas semi-estruturada para a obtenção de dados empíricos, neste caso específico priiorizou-se somente a professoras que atuam diretamente nos quatro níveis escolares (educação infantil, ensino fundamental I, ensino fundamental II e ensino médio), e também algumas observações das aulas das mesmas. O foco dos questionamentos nestas entrevistas emergiu com as seguintes problemáticas: - Durante as práticas educativas o corpo feminino é mais qualificado ou desqualificado para as atividades esportivas? - Como as professoras de Educação Física vêem as atividades práticas, lecionando para meninos? - Os alunos (meninos) aceitam ou repudiam a presença da professora? - A escola e as aulas de Educação Física contribuem para fortalecer valores conservadores em relação às questões de gênero? - Na formação do profissional em Educação Física, as diferenças entre homens e mulheres ultrapassam divergências físicas ou sexuais? - As Instituições de Ensino Superior no âmbito da formação em Educação Física estão tratando as questões de gênero, tendo em vista a tendência militarista que preconizava a masculinidade? Pensando nestas problemáticas destacadas, o referencial teórico se valeu dos escritos sobre gênero, da crítica teórica feminista e das atuais publicações na área da Educação e especificamente da Educação Física escolar para justificar os possíveis apontamentos investigados. As contribuições da pesquisa pautaram-se na apresentação de dados sustentáveis que reforçam a importância da discussão sobre questões de gênero no espaço escolar, prioritariamente na formação do profissional de Educação Física.