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Navegando por Autor "PASQUALI, Claudia de"

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    Escola pública de tempo integral: um estudo de caso das representações sociais dos professores sobre os processos formativos
    (Universidade Metodista de São Paulo, 2009-02-26) PASQUALI, Claudia de; BAHIA, Norinês Panicacci
    O presente trabalho analisa as origens do modelo de Escola Pública de Tempo Integral, a partir de uma abordagem histórica que compara dois modelos: o da Escola-parque e a proposta implantada em 2006, no Estado de São Paulo. Investiga a questão com base na Teoria das Representações Sociais de Moscovici com o intuito de desvelar as representações sociais de professores, para aprofundar a reflexão sobre a sua inserção e preparação para a atuação neste modelo de escola. Prioriza, também, uma discussão sobre uma divisão que se percebe no contexto da Escola Pública de Tempo Integral, que se refere a uma distinção entre a proposta de atividades desenvolvidas sobre as “atividades do currículo normal” (consideradas mais importantes) e as “atividades de extensão do currículo – oficinas” (consideradas menos importantes), cujas diferenças são geradas pela ausência de preparação destes profissionais nos processos formativos do projeto.

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